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醫學論文

高校醫學生情緒彈性與父親教養方式關系研究

時間:2019年07月23日 所屬分類:醫學論文 點擊次數:

[摘要]為了探究高校醫學生情緒彈性與其父親教養方式之間的關系,本文運用父母教養方式評價量表、青少年情緒彈性問卷對262名在校醫學生進行測試。研究結果顯示:(1)醫學生在積極情緒維度、情緒恢復能力維度、情緒彈性、過度保護維度上存在顯著的性別差異。(2)

  [摘要]為了探究高校醫學生情緒彈性與其父親教養方式之間的關系,本文運用父母教養方式評價量表、青少年情緒彈性問卷對262名在校醫學生進行測試。研究結果顯示:(1)醫學生在積極情緒維度、情緒恢復能力維度、情緒彈性、過度保護維度上存在顯著的性別差異。(2)父親的不同文化程度在過分干涉、偏愛被試等維度上存在顯著差異。(3)積極情緒能力與情感溫暖理解呈顯著正相關;情緒恢復能力與情感溫暖理解呈顯著正相關,與懲罰嚴厲呈顯著負相關;情緒彈性與情感溫暖理解呈顯著正相關,與懲罰嚴厲呈顯著負相關。由此可見,醫學生的父親在教育上主要采用情感溫暖等正性教養方式;父親教養方式影響醫學生的情緒彈性。

  [關鍵詞]在校醫學生;情緒彈性;父親的教養方式

心理科學進展

  一、引言

  目前有關大學生情緒彈性的問題在心理學界受到了大量關注,尤其是對醫學生這類群體情緒彈性方面的研究,雖然國內外也有少數針對醫學生情緒彈性這一問題的研究但其研究結果的生活普遍意義卻很低,導致醫學生在擁有負性情緒時沒有明確的指導,限制了醫學生的心理發展。情緒彈性(EmotionalResilience)是在心理彈性基礎上發展起來的,主要包括個體產生積極情緒的能力和從消極情緒體驗中快速恢復的能力兩種成分[1]。

  積極情緒能力,指個體面對消極情緒刺激時產生積極情緒的能力;情緒恢復能力,指個體即便處于消極情緒狀態中也能快速從消極體驗中恢復過來的能力[2]。相關研究證明,作為特殊群體,醫學生的焦慮、抑郁、睡眠問題對他們的生活造成了嚴重的影響[3]。所以,研究情緒彈性對醫學生的身心發展具有非常重要的作用。教養方式起源于對父母和孩子之間關系的研究,現在人們已經意識到家庭對孩子成長的重要作用,當下許多研究的焦點開始轉向在家庭的組成上,主要是對父母教育方式的研究[4]。

  以教養方式為關鍵詞查閱相關文獻所得篇目在數量上是可觀的。本文提到的父母教養方式是指父母采用什么樣的方式去教育孩子,它包括父母在教育孩子過程中的有意識的言語行為和無意識的言語行為兩部分:體現了父母外顯和內隱的情感教育[5]。

  綜上所述,將情緒彈性、家庭教養方式分別進行研究的文獻比較豐富,但是,將兩者同時進行研究的文獻較少,只對父親教養方式和醫學生情緒彈性之間關系的研究更少。那么父親在教養方式上的不同是否影響醫學生的情緒彈性呢?本文以醫學生為研究對象,探討父親教養方式、情緒彈性之間的關系,從而提高醫學生處理負性情緒的能力,同時為家庭中父親的教養方式提供相關建議。

  二、研究方法

  (一)研究對象

  本研究在貴州省某醫學院校采用方便取樣選取300名一年級醫學生發放問卷進行調查,共發放300份問卷,回收290份(96.67%),經篩選獲得有效問卷262份(90.34%)。其中,男生87人(33.20%),女生175人(66.80%),平均年齡(19.10±1.078);父親受教育程度為大學19人(7.25%),中專46人(17.56%),初中126人(48.09%),小學71人(27.10%)。

  (二)研究方法

  1.父母教養方式評價量表(EMBU)

  本研究使用的是父母教養方式評價量表(EMBU)中文版,該量表主要包括母親教養方式分量表與父親教養方式分量表[6]。本文主要采用父親教養方式分量表,該量表包括情感溫暖理解、懲罰嚴厲、偏愛被試、拒絕否認、過分干涉、過度保護等六個維度,采用四級計分[7]。信度系數介于0.46-0.88之間。在本研究中的α系數為0.81。

  2.青少年情緒彈性問卷

  采用張敏編制的《青少年情緒彈性問卷》(EmotionalResiliencyScaleforAdolescents)。該問卷共11個項目,該量表主要分為情緒恢復能力和積極情緒兩個維度,其采用6點計分法[8]。該問卷a系數為0.80,穩定性系數為0.83。在本研究中的α系數為0.72。

  (三)統計處理

  使用SPSS20.0對數據進行獨立樣本t檢驗、皮爾遜相關分析、單因素方差分析等。

  三、研究結果

  (一)醫學生情緒彈性、教養方式在性別、父親受教育程度等人口學變量上的差異研究結果表明,在積極情緒、情緒恢復能力及情緒彈性上,醫學生存在顯著的性別差異,且男生的積極情緒能力、情緒恢復能力及情緒彈性均顯著高于女生;此外,醫學生過度保護維度上也存在著顯著的性別差異,在過度保護維度上,男生的得分要遠遠高于女生。父親的不同文化程度在過分干涉、偏愛被試等維度上存在顯著差異。

  (二)情緒彈性與父親教養方式的相關性研究結果表明,積極情緒與情感溫暖理解呈顯著正相關(P=0.006﹤0.01);情緒恢復能力與情感溫暖理解呈顯著正相關(P=0.002﹤0.01),與懲罰嚴厲呈顯著負相關(P=0.002﹤0.01);情緒彈性與情感溫暖理解呈現正相關(P=0.000﹤0.01),與懲罰嚴厲呈顯著負相關(P=0.036<0.05)。

  四、討論

  (一)在人口學變量上醫學生情緒彈性和父親教養方式的差異分析

  研究表明,在性別上,男生的積極情緒能力、情緒恢復能力、情緒彈性均顯著高于女生。男生的情緒彈性分數顯著高于女生,這一結果與馬金萍等人的研究結果相同[9]。可能是因為女生比較敏感、多愁善感,所以當她處于消極情緒狀態下時很難平復情緒,而男生則相反,大多數男生活潑樂觀,在同樣的消極情緒狀態下他們更容易平復情緒、擺脫消極情緒的困擾。醫學生在過度保護維度上也存在著顯著的性別差異,男生的得分顯著高于女生。

  出現這一情況的原因可能是,女生相對男生來說更具有獨自照顧自己的能力,且女生的自我控制力比男生好,所以,在生活上父親可能相對于女兒來說會更關注兒子的發展。在父親受教育程度上,一般來說受教育程度高的父親,會讓子女獲得更多的理解關注,但同時也會過多的干涉子女的生活,例如學習成績等;相反,受教育程度低的父親可能會出現偏愛的現象,典型的是在農村,在傳統觀念下許多老人以及父親都比較喜歡兒子。

  (二)情緒彈性與父親教養方式的相關分析

  研究結果證明,積極情緒與情感溫暖理解呈顯著正相關,說明在生活中,被別人理解關注和經常被給予溫暖的個體會更多地產生開心、幸福等積極情緒。情緒恢復能力與情感溫暖理解呈顯著正相關,說明現實生活中,被別人理解關注和經常被給予溫暖的個體具有較好的抗挫折能力,他們更容易擺脫困難帶給他們的負性情緒即他們的情緒恢復能力強;情緒恢復能力與懲罰嚴厲呈顯著負相關,如果個體長期處于被責怪和懲罰的狀態會導致個體自我效能感降低、出現否定自我的現象,即當他遇到困難時會選擇逃避,逃避會使他們產生負性情緒,而且短期內很難脫離負性情緒狀態,此時該個體的情緒恢復能力較常人來說較弱。

  情緒彈性與情感溫暖理解呈顯著正相關,與懲罰嚴厲呈顯著負相關,出現這一現象的原因可能是情緒恢復能力能夠正向預測情緒彈性即情緒恢復能力較好的個體其情緒彈性也會比較好;相反,情緒恢復能力較差,其個體的情緒彈性也比較差。總之,父親教養方式會影響醫學生的情緒彈性,在教育上宜主要采用情感溫暖等正性教養方式。

  [參考文獻]

  [1]Davidson.R.J.AffectiveStyle,Psychopathology,andResilience:BrainMechanismsandPlasticity[J].AmericanPsychologist,2000,(11):1196-1214.

  [2]張敏,盧家楣.青少年情緒彈性問卷的研究報告[J].心理科學,2010,(1):24-27.

  [3]Midtgaardm,Ekebergo,Vaglump,etal.MentalHealthTreatmentNeedsforMedicalStudents:NationalLongitudinalStudy[J].EurPsychiatry,2008,(7):505-511.

  [4]張璐璐.大學生性別角色類型與家庭教養方式及情緒彈性的關系研究[D].成都:四川師范大學,2015.

  [5]Darling,Nancy,Steinberg,Laurence.ParentingStyleasContext:AnIntegrativeModel[J].PsychologicalBulletin,1993,(3):487-496.

  心理方向刊物推薦:《心理科學進展》,月刊,中國科學院心理研究所主辦,科學出版社出版,國內外公開發行。辦刊宗旨是反映心理學各領域的最新研究進展。

  

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