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医学论文

高校医学生情绪弹性与父亲教养方式关系研究

时间:2019年07月23日 所属分类:医学论文 点击?#38382;?script src="/plus/count.php?view=yes&aid=26152&mid=42" type='text/javascript' language="javascript">

[摘要]为了探究高校医学生情绪弹性与其父亲教养方式之间的关系,本文运用父母教养方式评价量表、青少年情绪弹性问卷对262名在校医学生进行测试。研究结果显示:(1)医学生在积极情绪维度、情绪恢复能力维度、情绪弹性、过度保护维度上存在显著的性别差异。(2)

  [摘要]为了探究高校医学生情绪弹性与其父亲教养方式之间的关系,本文运用父母教养方式评价量表、青少年情绪弹性问卷对262名在校医学生进行测试。研究结果显示:(1)医学生在积极情绪维度、情绪恢复能力维度、情绪弹性、过度保护维度上存在显著的性别差异。(2)父亲的不同文化程度在过分干涉、偏爱被试等维度上存在显著差异。(3)积极情绪能力与情感温暖理解呈显著正相关;情绪恢复能力与情感温暖理解呈显著正相关,与惩罚严厉呈显著负相关;情绪弹性与情感温暖理解呈显著正相关,与惩罚严厉呈显著负相关。由此可见,医学生的父亲在教育上主要采用情感温暖等正性教养方式;父亲教养方式影响医学生的情绪弹性。

  [关键词]在校医学生;情绪弹性;父亲的教养方式

心理科学进展

  一、引言

  目前有关大学生情绪弹性的问题在心理学界受到了大量关注,尤其是对医学生这类群体情绪弹性方面的研究,虽然国内外也有少数针对医学生情绪弹性这一问题的研究但其研究结果的生活普遍意义却很?#20572;?#23548;致医学生在拥有负性情绪时没有明确的指导,限制了医学生的心理发展。情绪弹性(EmotionalResilience)是在心理弹性基础上发展起来的,主要包括个体产生积极情绪的能力和从消极情绪体验中快速恢复的能力两种成分[1]。

  积极情绪能力,?#29238;?#20307;面对消极情绪刺激时产生积极情绪的能力;情绪恢复能力,?#29238;?#20307;即便处于消极情绪状态中也能快速从消极体验中恢复过来的能力[2]。相关研究证明,作为特殊群体,医学生的焦虑、抑郁、睡眠问题?#36816;?#20204;的生活造成了?#29616;?#30340;影响[3]。所以,研究情绪弹性对医学生的身心发展具有非常重要的作用。教养方式起源于对父母和孩子之间关系的研究,现在人们已经意识到家庭对孩子成长的重要作用,当下许多研究的焦点开始转向在家庭的组成上,主要是对父母教育方式的研究[4]。

  以教养方式为关键词查阅相关文献所得篇目在数量上是可观的。本文提到的父母教养方式是?#29238;?#27597;采用什么样的方式去教育孩子,它包括父母在教育孩子过程中的有意识的?#26434;?#34892;为和无意识的?#26434;?#34892;为两部分:体现了父母外显和内隐的情感教育[5]。

  综上所述,将情绪弹性、家庭教养方式分别进行研究的文献比较丰富,但是,将两者同时进行研究的文献较少,只对父亲教养方式和医学生情绪弹性之间关系的研究更少。那么父亲在教养方式?#31995;?#19981;同是否影响医学生的情绪弹性呢?本文以医学生为研究对象,?#25945;?#29238;亲教养方式、情绪弹性之间的关系,从而提高医学生处理负性情绪的能力,同时为家庭中父亲的教养方?#25945;?#20379;相关建议。

  二、研究方法

  (一)研究对象

  本研究在贵州省某医学院校采用方便取样选取300名一年级医学生发放问卷进行调查,共发放300份问卷,回收290份(96.67%),经筛选获得?#34892;?#38382;卷262份(90.34%)。其?#26657;?#30007;生87人(33.20%),女生175人(66.80%),平均年龄(19.10±1.078);父亲受教育程度为大学19人(7.25%),中专46人(17.56%),初中126人(48.09%),小学71人(27.10%)。

  (二)研究方法

  1.父母教养方式评价量表(EMBU)

  本研究使用的是父母教养方式评价量表(EMBU)中文版,该量表主要包括母亲教养方式分量表与父亲教养方式分量表[6]。本文主要采用父亲教养方式分量表,该量表包括情感温暖理解、惩罚严厉、偏爱被试、拒绝否认、过分干涉、过度保护等六个维度,采用四级计分[7]。信度系数介于0.46-0.88之间。在本研究中的α系数为0.81。

  2.青少年情绪弹性问卷

  采用张敏编制的《青少年情绪弹性问卷》(EmotionalResiliencyScaleforAdolescents)。该问卷共11个项目,该量表主要分为情绪恢复能力和积极情绪两个维度,其采用6点计分法[8]。该问卷a系数为0.80,稳定性系数为0.83。在本研究中的α系数为0.72。

  (三)统计处理

  使用SPSS20.0对数据进行独立样本t检验、皮尔逊相关分析、单因素方差分析等。

  三、研究结果

  (一)医学生情绪弹性、教养方式在性别、父亲受教育程度?#28909;?#21475;学变量?#31995;?#24046;异研究结果表明,在积极情绪、情绪恢复能力及情绪弹性上,医学生存在显著的性别差异,且男生的积极情绪能力、情绪恢复能力及情绪弹性均显著高于女生;此外,医学生过度保护维度上也存在着显著的性别差异,在过度保护维度上,男生的得分要?#23545;?#39640;于女生。父亲的不同文化程度在过分干涉、偏爱被试等维度上存在显著差异。

  (二)情绪弹性与父亲教养方式的相关性研究结果表明,积极情绪与情感温暖理解呈显著正相关(P=0.006﹤0.01);情绪恢复能力与情感温暖理解呈显著正相关(P=0.002﹤0.01),与惩罚严厉呈显著负相关(P=0.002﹤0.01);情绪弹性与情感温暖理解呈现正相关(P=0.000﹤0.01),与惩罚严厉呈显著负相关(P=0.036<0.05)。

  四、讨论

  (一)在人口学变量上医学生情绪弹性和父亲教养方式的差异分析

  研究表明,在性别上,男生的积极情绪能力、情绪恢复能力、情绪弹性均显著高于女生。男生的情绪弹性分数显著高于女生,这一结果与马金萍?#28909;?#30340;研究结果相同[9]。可能是因为女生比较敏?#23567;?#22810;愁善?#26657;?#25152;以当她处于消极情绪状态下时很难平复情绪,而男生则相反,大多数男生活泼乐观,在同样的消极情绪状态下他们更容易平复情绪、摆脱消极情绪的困扰。医学生在过度保护维度上也存在着显著的性别差异,男生的得分显著高于女生。

  出现这一情况的原因可能是,女生相对男生来说更具有独自?#23637;?#33258;己的能力,且女生的自我控制力比男生好,所以,在生活上父亲可能相对于女儿来说会更关注儿子的发展。在父亲受教育程度上,?#35805;?#26469;说受教育程度高的父亲,会让子女获得更多的理解关注,但同时?#19981;?#36807;多的干涉子女的生活,例如学习成绩等;相反,受教育程度低的父亲可能会出?#21046;?#29233;的现象,典型的是在农村,在传统观念下许多老人以及父亲都比较?#19981;?#20799;子。

  (二)情绪弹性与父亲教养方式的相关分析

  研究结果证明,积极情绪与情感温暖理解呈显著正相关,说明在生活?#26657;?#34987;别人理解关注和经常被给予温暖的个体会更多地产生开心、幸福等积极情绪。情绪恢复能力与情感温暖理解呈显著正相关,说明?#36136;?#29983;活?#26657;?#34987;别人理解关注和经常被给予温暖的个体具有较好的抗挫折能力,他们更容易摆脱困难带给他们的负性情绪?#27492;?#20204;的情绪恢复能力强;情绪恢复能力与惩罚严厉呈显著负相关,如果个体长期处于被责怪?#32479;?#32602;的状态会导致个体自我效能感?#26723;汀?#20986;现否定自我的现象,即当他遇到困难时会选择逃避,逃避会使他们产生负性情绪,而且短期内很难脱离负性情绪状态,此时该个体的情绪恢复能力较常人来说较弱。

  情绪弹性与情感温暖理解呈显著正相关,与惩罚严厉呈显著负相关,出现这一现象的原因可能是情绪恢复能力能够正向预测情绪弹性即情绪恢复能力较好的个体其情绪弹性?#19981;?#27604;较好;相反,情绪恢复能力较差,其个体的情绪弹性也比较差。总之,父亲教养方式会影响医学生的情绪弹性,在教育上宜主要采用情感温暖等正性教养方式。

  [参考文献]

  [1]Davidson.R.J.AffectiveStyle,Psychopathology,andResilience:BrainMechanismsandPlasticity[J].AmericanPsychologist,2000,(11):1196-1214.

  [2]张敏,卢家楣.青少年情绪弹性问卷的研究报告[J].心理科学,2010,(1):24-27.

  [3]Midtgaardm,Ekebergo,Vaglump,etal.MentalHealthTreatmentNeedsforMedicalStudents:NationalLongitudinalStudy[J].EurPsychiatry,2008,(7):505-511.

  [4]张璐璐.大学生性别角色类型与家庭教养方式及情绪弹性的关系研究[D].成都:四川师范大学,2015.

  [5]Darling,Nancy,Steinberg,Laurence.ParentingStyleasContext:AnIntegrativeModel[J].PsychologicalBulletin,1993,(3):487-496.

  心理方向刊物推荐:《心理科学进展?#32602;?#26376;刊,中国科学院心理研究所主办,科学出版社出版,国内外公开发行。办刊宗旨是?#20174;?#24515;理学各领域的最新研究进展。

  

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